“我只是運(yùn)氣比較好，初賽、復(fù)賽和國(guó)賽，我都打到了一個(gè)擦邊球?！边@是best365官方網(wǎng)站登錄入口外國(guó)語學(xué)院教師胡藺在榮獲2021年“全國(guó)高等學(xué)校外語課程思政教學(xué)比賽”全國(guó)總決賽“本科大學(xué)英語組”二等獎(jiǎng)后，說得最多的一句話。而“靠運(yùn)氣”的胡藺卻在英語教學(xué)中摸爬滾打十余年，不停摸索，練就實(shí)力。
十年苦練鑄真功
2010年，胡藺來到best365官方網(wǎng)站登錄入口從事英語教學(xué)工作。教什么？怎么教？教到什么程度？成為胡藺每堂課前思考的主要問題。俗話說，要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。每一次備課，胡藺都要向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、取經(jīng)，再結(jié)合知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生情況，把課文里的問題弄明白、講清楚，才肯罷休。
“每一堂課當(dāng)成一臺(tái)戲，把教案當(dāng)劇本，自己當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)演員。”學(xué)生樂學(xué)是胡藺追求的目標(biāo)。怎么才能吸引學(xué)生的注意力？怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？胡藺采用PPT講解、學(xué)生重述、短視頻播放、聽力填空、有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸬刃问綄⒄n堂“玩出了新花樣”。對(duì)于單詞，胡藺查找每個(gè)單詞的背景知識(shí)，延伸以及各種典故來增強(qiáng)單詞的趣味性；推薦好的單詞書，讓學(xué)生堅(jiān)持打卡，增加詞匯量；組織單詞競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于口語，胡藺嘗試不同的教學(xué)方法，比如：分角色演出，分組討論，英文戲劇演出等等，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語；看電影也是學(xué)習(xí)口語的好方法，她根據(jù)學(xué)生需求，隨時(shí)更新英文電影。對(duì)于語法，她吸取國(guó)外網(wǎng)站上的經(jīng)驗(yàn)，嘗試鞏固語法知識(shí)的游戲。
學(xué)生興趣和成績(jī)的提升能有效檢驗(yàn)教學(xué)方法是否適合學(xué)生。在胡藺上課的班級(jí)中，不少學(xué)生從進(jìn)校時(shí)英語考試不能及格到雅思6.0。她任教的2009級(jí)學(xué)生中就有40多人實(shí)現(xiàn)了留學(xué)夢(mèng)，遠(yuǎn)赴英國(guó)、澳大利亞學(xué)習(xí)。
同時(shí)，胡藺語音語調(diào)優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)，講解清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過多年的沉淀，胡藺獲得校課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，校創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，2014年、2018年和2020年三次獲得校級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。
思政課程新探索
“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。”習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)，這句話也指引著胡藺。
2020年上學(xué)期，受新冠肺炎疫情影響，學(xué)校開啟線上教學(xué)。線上教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，如何有效開展線上教學(xué)？如何將課程融入思政？胡藺開始摸索。經(jīng)過多日的準(zhǔn)備，胡藺以《Fighting against coronavirus（抗擊新冠）》《To the heroes---Fighting against coronavirus》（致敬英雄——抗擊新冠）為題，進(jìn)行兩堂網(wǎng)絡(luò)示范課，來給學(xué)生講解新冠相關(guān)詞匯；講述鐘南山等抗擊疫情的英雄事跡。兩堂課下來，學(xué)生學(xué)到的不僅是英語課文，也了解了新冠疫情背后的故事。
之后，胡藺積極參加學(xué)校、湖南省課程思政比賽，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)。2021年12月，胡藺參加全國(guó)高等學(xué)校外語課程思政教學(xué)比賽。胡藺講授《法律至上》，她用多個(gè)膾炙人口的故事導(dǎo)入課堂，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，引用《史記》名篇里的名句說明守法的重要性和法律面前人人平等的觀念，她還向?qū)W生介紹《民法典》里與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的條款。結(jié)合十九大報(bào)告，胡藺挑選出與本單元內(nèi)容相關(guān)的句子與同學(xué)們誦讀。她告誡學(xué)生，只有牢記好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能培養(yǎng)好自己遵紀(jì)守法的意識(shí)，成為遵紀(jì)守法的好公民。
“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”作為外國(guó)語學(xué)院第一位在教學(xué)競(jìng)賽國(guó)賽中獲獎(jiǎng)的教師，胡藺的每一次成績(jī)的取得都是她數(shù)月，乃至數(shù)年努力的結(jié)果。
“與她共事三年，我每次到教研室的沙發(fā)上午休時(shí)，總是聽到胡藺坐在電腦前敲鍵盤的聲音?！迸c胡藺一起參加國(guó)賽的團(tuán)隊(duì)成員、同教研室的何小陽老師對(duì)胡藺的勤奮更是贊嘆不已，“為了籌備國(guó)賽，她的教案和課件至少打磨了幾十遍。在試課環(huán)節(jié)，她把學(xué)生分為十五個(gè)組，每次叫一組學(xué)生試課，自己四個(gè)班的學(xué)生試完了，還借用了我三個(gè)班的學(xué)生。每天平均只睡了四、五個(gè)小時(shí)，從校賽到國(guó)賽整整七個(gè)月，這不是常人能夠堅(jiān)持的?！彼们趭^和堅(jiān)持把自己打造成了外國(guó)語學(xué)院課程思政教學(xué)的楷模。
“胡藺將思政元素融入課堂最大的亮點(diǎn)就在于她沒有為講思政而講思政，而是用一個(gè)個(gè)學(xué)生喜聞樂見、感同身受的鮮活的例子讓學(xué)生耳濡目染思政的光芒。她用課堂講好了中國(guó)文化，講好了中國(guó)故事?！边@是學(xué)校督導(dǎo)對(duì)胡藺的評(píng)價(jià)，胡藺的課堂也是督導(dǎo)們認(rèn)定的課堂思政教學(xué)優(yōu)秀課堂。
胡藺不僅以工匠精神打磨自己的課堂，她還把自己的教學(xué)體會(huì)上升到理論高度。近幾年，她主持了湖南省線下一流課程《綜合英語》，主持完成了best365官方網(wǎng)站登錄入口精品在線開放課程《雅思口語》，主持省廳級(jí)課題3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中CSSCI擴(kuò)展版1篇。
班主任工作心連心
胡藺不僅注重課堂內(nèi)思政元素的傳授，課堂外，她也堅(jiān)守教育的初心，用自己的溫暖引領(lǐng)著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2014年9月，胡藺擔(dān)任電氣工程1461班班主任，為了讓學(xué)生從入校開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，她每天都抽出時(shí)間去學(xué)生寢室，檢查衛(wèi)生和物件擺放，了解學(xué)生課后生活等。多次下寢后，胡藺發(fā)現(xiàn)總有一些男生愛打游戲，呂同學(xué)就是其中一個(gè)。為了讓他們把心思放在學(xué)習(xí)上，胡藺找他們談心，分析游戲的危害。同時(shí)，為爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，建立家長(zhǎng)微信群。在多方努力下，部分同學(xué)玩游戲的勢(shì)頭得到了遏制。但呂同學(xué)仍沉迷網(wǎng)絡(luò)，大一結(jié)束后，他多門功課不及格。
看到這樣的分?jǐn)?shù)，呂同學(xué)和他的家人都失去了信心，胡藺卻沒有放棄。大二開始，胡藺多次單獨(dú)找他談心談話、課后跟任課教師了解他的學(xué)習(xí)情況、落下的功課聯(lián)系相關(guān)老師為他輔導(dǎo)答疑……經(jīng)過大家共同努力，大二結(jié)束時(shí)，他不及格科目明顯減少，學(xué)習(xí)積極性逐漸提高。大三結(jié)束時(shí)，呂同學(xué)各門功課都超過了80分，還獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)學(xué)金。
在班級(jí)管理中，呂同學(xué)并不是唯一受到胡藺特別關(guān)愛的學(xué)生。曾在澳洲讀研的吳同學(xué)，在校時(shí)幾次參加雅思考試，成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)想通過校外培訓(xùn)班提高他的分?jǐn)?shù)，其中培訓(xùn)費(fèi)就高達(dá)兩萬多元。胡藺了解情況之后，果斷挑起了輔導(dǎo)他英語的重任，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。最后，他順利通過考試。每逢節(jié)日，吳同學(xué)都會(huì)給胡藺發(fā)來誠摯的問候。2015年，胡藺被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
“作為一名教師，我希望通過自己的言傳身教，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！焙A憑借多年在教學(xué)一線的摸爬滾打，堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才增值賦能。（通訊員 周育新）
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